Mujeres-Juana de Arco on PhotoPeach

EXPOSICIÓN JUEVES 5 DE ABRIL

TRANSFORMAR UNA WEBGIMKANA EN UNA WEBQUEST
INTRODUCCIÓN
Con la utilización de museos virtuales, los alumnos buscarán las respuestas marcadas por el profesor, con el fin de familiarizarse con este tipo de museos.

TAREA
El profesor plantea una serie de preguntas que el alumno debe contestar utilizando los recursos ofrecidos por el maestro ayudándose de las TIC.

PROCESO
Se realizará una lista numerada de pasos que ayudará a los alumnos a entender lo que hay que hacer en cada momento.

Se deberá dividir los alumnos por grupos para que lleven a cabo la tarea.

Motivar para que los alumnos visiten diversas páginas para buscar las soluciones a las preguntas

EVALUACIÓN
Se realizará una asamblea para ver el desarrollo individual con las aportaciones de su opinión del proyecto, ventajas e inconvenientes que han visto, y posibles mejoras. pero también se hará una evaluación grupal viendo el resultado final del proyecto, hablando de la colaboración dentro del grupo, etc.

CONCLUSIÓN
Gracias al uso de la WebQuest conseguiremos hacer evolucionar la escuela tradicional, además potenciaremos el uso de nuevas tecnologías utilizando un aprendizaje autónomo en el que el maestro es un mero guía. También podemos decir que gracias a estas actividades cambian el dinamismo de las aulas normales, provocando una llamada de atención y motivación en los alumnos.

CRÉDITOS Y REFERENCIAS
Es conveniente incluir mención a las fuentes de todas las imágenes, música o textos que se han utilizado incluyendo vínculos a las fuentes originales. También deberíamos agradecer la ayuda que hayamos recibido en forma de otras WebQuest en las que nos hemos inspirado, páginas web de especial relevancia para la tarea, libros consultados, etc.

http://www.webquest.es/estructura-de-la-webquest

CAZA DEL TESORO
Preguntas:
¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?
Museo Pedagógico de Aragón.Los elementos utilizados eran: libros, cuadernos, trabajos escolares, cuadrillas, pizarras, pizarrines, cartones, enciclopedia, cartillas para el aprendizaje de la lectura, caligrafías, plumillas, lapiceros, tinteros, etc
¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado? 
Museo Pedagógico de Castilla la Mancha.

Una tarde parda y fría
de invierno los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
mil veces ciento, cien mil,
mil veces mil, un millón.

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.

ANTONIO MACHADO

¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros? 

En la Asamblea de inspectores (1931), cuando se pidió la creación de un servicio médico-escolar. Se realizaba una ficha sanitaria individual de los alumnos, si se producía una epidemia se llegaba a decidir incluso la clausura del centro.
Todo es debido a la existencia de casos de varias enfermedades como: la tuberculosis, meningitis, difteria y gastroenteritis.
Se obligaba a la desinfección y limpieza anual del local escolar e intentar desarrollar en los niños hábitos de limpieza.

¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas?

Museo Pedagógico Andaluz.

No hemos podido encontrar la respuesta, ya que no hemos podido meternos en la página.

Breve resumen: se realizaban manuales de niñas, utilizaban juguetes para fomentar los roles sexuales femeninos, hacían labores de aguja, utilizaban testimonios gráficos de talleres desempeñados en órdenes religiosas. 

“La gran pregunta”

¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?

La escuela tradicional ofrece materiales y recursos que implicaban quietud, falta de creatividad y reflexión. Estos materiales y recursos no se adaptan a los intereses de los niños, no buscan su autonomía, su dinamismo, su libertad, su deseo de explorar, ni la iniciativa y motivación del niño. Los valores son impuestos desde un principio, sobre todo en las mujeres, cuyas obligaciones son la realización de las tareas domésticas, el cuidado de la familia y del hogar, etc.

PIRATEPAD
Nos da la posibilidad de crear un documento ya sea una hoja de calculo o un documento con varias personas a la vez que se encuentran en distintos puntos geográficos. El portal Piratepad es para usos muy prácticos y cualquier usuario podrá guiarse fácilmente por su ventana.

Nos permite modificar el contenido a tiempo real, diferenciando quien lo escribe por el color de la letra.

PRÁCTICA NO FORMAL
APRENDIZAJE CON NINTENDO:

Algunos de los videojuegos más beneficiosos para el niño pertenecen al tipo Arcade, donde el objetivo es superar pantallas para seguir jugando. Estos videojuegos precisan atención focalizada y memoria, y contribuyen al desarrollo psicomotor y la orientación especial. Los deportivos, por su parte, requieren habilidad, rapidez y precisión, mientras que los de estrategia exigen concentración y saber administrar recursos, ayudando al desarrollo de la cantidad de organización mental y espacial.
Los de simulación permiten experimentar y aprender, y exigen al niño estrategias complejas. Por último, los videojuegos que simulan juegos de mesa potencian la rapidez de reflejos, la coordinación oculomanual y la organización espacial. En estos juegos, además, se potencia la adquisición de conocimientos.

ALTO A LOS DESASTRES:

Stop Disasters Game es un juego divulgativo con diversos escenarios proclives al desastre, donde el usuario toma decisiones criticas a la hora de prevenir las consecuencias de Huracanes, Inundaciones, Terremotos, Tsunamis, Incendios Forestales.

Este juego nos puede dar pie a profundizar en cada uno de los desastres, porque se producen, donde se pueden producir, etc.

http://www.stopdisastersgame.org/es/home.html

MAS SERIOUS GAME:

Engloba una serie de juegos que tratan sobre temas muy dispares, como son: salud, medioambiente, denuncia política o derechos humanos. Me parece que son juegos muy útiles para emplearlos en clases de educación primaria, ya que son temas tratados en clase, y de esta forma lo realizaran de forma más dinámica y amena, de forma que los niños se verán más motivados a realizarlo.

VISIONES AÉREAS DETALLADAS (WIKIMAPIA)
Es un recurso en línea que combina los mapas del buscador Google con un sistema wiki, permitiendo a los usuarios añadir información en forma de notas a cualquier región o localidad del planeta.

Es interesante para enseñar a los niños geografía, gracias a su aplicación dinámica, ayudándoles visualmente.

MAPA DE MEMORIA

Ver RUTAS en un mapa más grande

Camino que hacía todos los días cuando era pequeña para ir al colegio, andando por supuesto, tenía suerte de que me pillara tan cerca de casa.